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杨丽华老师教学经验谈

发布时间:2017-05-18

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      课堂纪律是保证教学效果的重要因素。这学期,因为电气学院将学生按上学期的考试成绩重新分班,导致二个课堂的学生情况相去甚远,从各方面都给教学带来影响。

1、 由于二个班的学生学习习惯大不相同,中原1-2班的学生学习积极性高,学习认真,到课率高,上课时的课堂互动活跃;而电气1-2班的学生在学习习惯及到课率、听课时的注意力、作业等方面就大不如中原1-2班。所以在教学过程中,注意二个班的课堂教学过程有所区别。针对不同学班级,在保证教学大纲的要求前提下,适当的调整教学内容,有针对性的教学,尽可能的提高学生的积极性。

2、 16级电气学院的学生在上学期实行了无手机课堂后,课堂教学秩序及效果都有所改善,而这学期开学后,学生在坚持无手机课堂这方面有所放忪。特别是电气1-2班。针对这种情况,除了要求班长督促外,我也经常在清查学生到课情况的同时,督促学生坚持无手机课堂的落实。没有手机在手边,确实可以使学生的听课情况有所好转。

3、 电气1-2班的学生是由原电气1-4班中按上学期成绩排名后,由成绩相对靠后的同学调整而成的班级。部分学生有自暴自弃的想法,认为院里不重视他们,所以上课不到,不听,作业不做,早退等现象较严重。因此在教学中,注意在这几个方面的管理,尽可能的纠正这些现象。



                    杨丽华,女,教授,现任高数教研室主任,1956年出生,1980年毕业于原武汉大学水利电力大学数学专业,同年留校任教至今,一直在数理统计院信息与计算机科学系从事教学于科研工作。同时在武汉大学珞珈学院兼职承担概率论与数理统计课程的教学。